笔下文学

第5159章（第1页）

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“但有些孩子，你就是说破了大天，嘴皮子磨薄了，他不但不感激你，甚至还嘲笑你，更别指望他去改掉恶习。”“但他们对肉体惩罚却非常敏感，打疼他一次，他能记很长时间！”“对这样的学生，你说一千，道一万，不如给他一巴掌！”“只有他挨打了，他才能记住教训，才会尊重老师，听老师的。“童新刚听着两位副校长的话，心中暗骂：嫩娘嘞，想棒打落水狗，趁人病要人命？老子还在台上呢！就算老子真的被撸了，你们也别想接替老子的位置！他立刻壮着胆子，坚决道：“秦书记，各位领导，对学生进行肉体惩戒，比如戒尺打手心，打屁股都不行，这个口子不能开！”“一旦学校规定能这样做，那学生犯什么错误，应该打戒尺？”“什么样的错误打一下？什么样的错误打两下？”“打板的力度如何掌握？”“如果有老师公报私仇，看谁不顺眼，就打谁的板子怎么办？”“最关键的是，我们的法律明确规定，老师不能体罚学生！”到时候我们的老师被学生家长起诉了怎么办？”“麻烦事一大堆！”张副校长也有些不爽，暗道：你都这样了，你还和我杠什么啊！你急流勇退不好吗？他心中不忿，便讥讽道：“童校长，那你说，对这些不听教育，最害怕挨打的学生来说，老师到底应该怎么做，才能让他们乖乖听话？”童新刚心中忍不住骂了一句：踏马！老子如果有办法，还会让事情变成这个样吗？你明知道我没有方法，还问，纯粹就是让我难堪啊！当然，这话他可不会实说。他只是语气坚定地说道：“别的我都不知道，我就知道老师不能违法！”张副校长顿时便被噎住了。如果再坚持建议将惩戒权还给老师，自己岂不是鼓励违法了？秦东旭微微皱了一下眉头，扭头问潘余胜：“你怎么看？”潘余胜显然早就思考过这个问题，几乎想都没想，便道：“把惩戒权还给老师，有利有弊。”“最大的好处就是，能让某些熊孩子敬畏老师，把老师的话当回事！”“如此一来，第三初级中学的校风校纪肯定能更上一层楼。”“只要学校纪律抓上去了，学习成绩肯定也会快速好起来的。”“但坏处也很大。”“最大的坏处就是违反法律。”“我特意查阅过相关资料，体罚学生是真的违法。”“正如童新刚所言，一旦有家长举报，事情会非常麻烦。”“现在可是真的有很多家长支持孩子躺平。”“他们只想自己的孩子能平平安安，健健康康，快快乐乐的活着，不在乎孩子的学业。”“他们甚至巴不得老师不去理会他们的孩子。”“如果老师真的惩戒这种家长的孩子，事情会变得真的很麻烦！”“如果真的允许老师体罚学生，还有个极大的风险。”“这可能会加剧教师贪腐现象！”秦东旭微微皱眉，诧异问道：“加剧教师贪腐？”“为什么这么说？”潘余胜神色有些凝重道：“秦书记，各位领导，现在那么多家长和学生不再尊重老师，究其原因，我觉得主要有两点。”“第一点，也就是刚才讨论的，老师没有了惩戒权。”“第二点就是，教师队伍里混进了很多缺乏责任心，甚至没有任何师德的老师！”

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